2- در اندازه گيري ما چه کاري انجام مي دهيم؟

الف ) شيء را مي سنجيم
ب) گزارش کيفي صفات افراد
ج) صفات شي را تعيين مي کنيم
د) روش نظامدار براي اندازه گيري کل رفتار

3- گيج و برلاينر آزمون را به چه صورت تعريف کرده اند؟

الف ) روش سيستماتيک براي اندازه گيري نمونه اي از رفتار
ب) روش سيستماتيک براي اندازه گيري کل يک رفتار
ج) وسيله اندازه گيري ويژگيهاي رواني
د) روش عيني براي سنجش علمي پديده هاي رواني

4- معروفترين وسيله اندازه گيري در آموزش و پرورش و روانشناسي کدام است؟

الف ) مصاحبه
ب) آزمون
ج) پرسشنامه
د) مشاهده

5- آزمونهاي مختلف را به دو دسته کلي تقسيم مي کنند آن دو دسته کدامند؟

الف) رواني- عاطفي
ب) استعداد- پيشرفت تحصيلي
ج) هوش- استعداد
د) توانايي- عاطفي

6- کدام يک از آزمونها آموخته ها، مهارتها و استعدادهاي افراد را مي سنجند؟

الف ) عاطفي
ب) شخصيت
ج) کارايي
د) توانايي

7- آزمونهاي توانايي کدام يک از تواناييها را اندازه مي گيرند؟

الف ) شناختي- رواني حرکتي
ب) شناختي- عاطفي
ج) جسمي- رواني
د) شناختي- مهارت

8- کدام يک از آزمونها بيشتر در زمينه تحصيلي و فعاليتهاي فکري و ذهني مورد استفاده قرار مي گيرد؟

الف ) تواناييهاي شناختي
ب) تواناييهاي رواني - حرکتي
ج) عاطفي
د) شخصيت

9- آزمونهاي توانايي به دو دسته تقسيم مي شوند: 1 - .... 2 - ....

الف ) شناختي- رواني حرکتي
ب) هوش- استعداد
ج) استعداد- پيشرفت تحصيلي
د) جسمي- رواني

10- کدام يک از آزمونهاي ناظر به آينده اند و براي پيش بيني موفقيتهاي آتي فرد به کار مي روند؟

الف ) پيشرفت تحصيلي
ب) استعداد
ج) شخصيت
د) نگرش

11- تمايز بين آزمونهاي استعداد و پيشرفت تحصيلي ار نظر شرندايک و هيگن چيست؟

الف ) هدف از اجراي آزمون
ب) ماهيت آزمون
ج) محتواي آزمون
د) نوع سؤالات

12- معروفترين آزمونهاي استعداد کدام آزمونها هستند؟

الف ) تحصيلي
ب) رياضي
ج) فني
د) هوش

13- تفاوت آزمونهاي توانايي و عاطفي در اينست که :

الف )اولي وضع موجود فرد را در موقعيتهاي طبيعي مي سنجد
ب) دومي نشان مي دهد که فرد در بهترين شرايط قادر به انجام چه کاري است
ج) دومي وضع موجود فرد را در موقعيتهاي طبيعي مي سنجد
د) اولي بيشتر به امر مشاوره کمک مي کند

14- بسياري از روانشناسان بجاي آزمونهاي عاطفي چه اصطلاحي را به کار مي برند؟

الف ) مقياس
ب) فهرست
ج) مصاحبه
د) پرسشنامه

15- ابزارهاي اندازه گيري شخصيت را مي توان به سه دسته عمده تقسيم کرد، کدام يک از موارد زير جزء آنها نيست؟

الف ) پرسشنامه هاي گزارش شخصي
ب) پرسشنامه هاي جامعه سنجي
ج) فنون مشاهده اي
د) فنون فرافکن

16- در کدام يک از آزمونهاي شخصيتي محرکها به صورت سازمان نيافته ارائه مي شود؟

الف) پرسشنامه هاي جامعه سنجي
ب) پرسشنامه هاي گزارش شخصي
ج) مقياسهاي شخصيتي
د) آزمونهاي فرافکن

17- احساس فرد نسبت به يک فعاليت را چه مي نامند؟

الف ) علاقه
ب) نگرش
ج) بازخورد
د) گرايش

18- سنجش عملکرد يادگيرندگان و مقايسه نتايج حاصل با هدفهاي آموزشي از پيش تعيين شده چه نام دارد؟

الف ) اندازه گيري
ب) معياريابي
ج) ارزشيابي
د) هنجار کردن

19- در ارزشيابي، سنجش عملکرد توسط چه آزمونهايي انجام مي گيرد؟

الف ) استعداد
ب) پيشرفت تحصيلي
ج) عاطفي
د) شناختي

20- وجه تمايز اندازه گيري و ارزشيابي در چه مورد است؟

الف ) ارزشيابي اعداد را در اختيار ما مي گذارد
ب) اندازه گيري، قضاوت و تفسير اعداد است
ج) اندازه گيري پايه و اساس ارزشيابي است
د) ارزشيابي پايه و اساس اندازه گيري است

21- تقسيم بندي ارزشيابي به دو دسته ملاکي و هنجاري با توجه به چه عاملي صورت گرفته است؟

الف ) روش ارزشيابي
ب) وسيله ارزشيابي
ج) زمان اجراي ارزشيابي
د) مقاصد ارزشيابي

22- کدام يک از موارد زير جزء ارزشيابيهاي ملاکي محسوب مي شود؟

الف ) آزمون رانندگي
ب) آزمون پيشرفت تحصيلي
ج) آزمون رياضي
د) آزمون کنکور سراسري

23- در ارزشيابي هنجاري پيشرفت دانش آموزان بر حسب چه مقياس تعيين مي شود؟

الف ) رتبه درصدي
ب) نمره خام
ج) ميانگين
د) انحراف معيار

24- ارزشيابي هنجاري در سنجش چه موردي به کار نمي رود؟

الف ) هوش
ب) شخصيت
ج) استعداد
د) پيشرفت تحصيلي

25- نمرات آزمونهاي هنجاري به صورت چه توزيعي پراکنده مي شود؟

الف ) کجي مثبت
ب) کجي منفي
ج) طبيعي
د) نامتقارن

26- هدف از چه نوع ارزشيابي آگاهي يافتن از نحوه يادگيري دانش آموزان براي تعيين نقاط قوت و ضعف يادگيري آنان است؟

الف) تشخيصي
ب) تکويني
ج) تراکمي
د) هنجاري

27- براي بهره گيري کامل از نتايج ارزشيابي تکويني، بيان هدفهاي آموزشي به چه صورت ضروري است؟

الف ) رفتاري و دقيق
ب) غير رفتاري
ج) رفتاري و غير دقيق
د) کلي و جزئي

28- بااستفاده از کدام آزمونها مي توان تصوير دقيقي از کج فهميهايي که منجر به اشتباهات دانش آموزان شده بدست آورد؟

الف ) تکويني
ب) تراکمي
ج) تشخيصي
د) فرافکن

29- هدف کدام نوع از ارزشيابي نمره دادن به دانش آموزان و مقايسه برنامه هاي درسي با يکديگر است؟

الف ) تراکمي
ب) تکويني
ج) تشخيصي
د) ملاکي

30- آزمونهاي مورد استفاده در کدام ارزشيابي هنجاري و ملاکي است؟

الف ) تکويني
ب) تشخيصي
ج) پيشرفت تحصيلي
د) تراکمي

31- آزمونهاي تکويني- تشخيصي و تراکمي را چه موردي از هم متمايز مي کند؟

الف ) نوع سؤالها
ب) هدف سؤالها
ج) ترکيب سؤالها
د) ب و ج

32- تغييرات حاصل در علاقه ها جزء کدام دسته از هدفها قرار مي گيرد؟

الف ) شناختي
ب) رواني- حرکتي
ج) عاطفي
د) رفتاري

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: